AUTOEVALUACIÓN

ACTIVIDADES:
1. Contesta en tu cuaderno la actividad de autoevaluación. Sólo coloca la respuesta correcta en la línea.
2. Haz el separador en tu cuaderno para el cuarto bloque. En toda la hoja, el nombre del bloque y el dibujo, así como usualmente lo hacemos.
3. Escribe los propósitos y aprendizajes esperados del bloque.

RETROALIMENTACIÓN SOBRE EL DESARROLLO SOSTENIBLE.

ACTIVIDADES:

1. Lectura del subtema.

2. Escribe de cada párrafo lo más importante.

3. Dibuja el diagrama sobre las innovaciones y los cambios técnicos.

4. Anota tu conclusión.

5. Al final del blog puedes dejar un comentario sobre el subtema, te cuenta como participación en clase.

EL TRABAJO POR PROYECTOS EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS.

ACTIVIDADES:
1. Lectura del subtema.
2. Escribe un resumen.
3. Contesta la actividad de reflexión. Utiliza todos los renglones o más si fuera necesario. 
4. Al final del blog puedes hacer un comentario sobre el tema, te cuenta como participación en clase.

LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE.

ACTIVIDADES:
1. Lectura del subtema.
2. Escribe un resumen.
3. Completa la siguiente tabla:

4. Escribe tu conclusión.
5. Al final del blog puedes dejar un comentario sobre el tema, te cuenta como participación en clase.

LA PROMOCIÓN DE LA EQUIDAD Y LA IDENTIDAD CULTURAL COMO FACTORES EN LA TOMA DE DECISIONES PARA LA INNOVACIÓN TÉCNICA.

ACTIVIDADES:

1. Lectura del tema.

2. Elabora un resumen del tema.

3. Has la actividad Ejercita el deporte de la reflexión.

4. Anota tu conclusión.

5. Al final del blog puedes dejar un comentario sobre el tema, te cuenta como participación en clase.

EL DESARROLLO SOSTENIBLE (SUSTENTABLE) COMO ORIENTADOR DE LOS PROCESOS PRODUCTIVOS.

ACTIVIDADES:

1. Lectura del subtema.

2. Escribe un resumen.

3. Escribe tu conclusión.

4. LIMPIEZA DEL PATIO DE MI CASA: Realiza una limpieza y acomodo del patio de tu casa, puede ser una sección o todo. Toma una fotografía del antes, el intermedio cuando estás haciendo la limpieza y el después, en total serán 3 fotografías, trata que en las fotos no salga el rostro. Enviarás las fotos junto con el trabajo del cuaderno. Escribe en 5 renglones mínimo lo que sentiste con esta experiencia de limpiar el patio de tu casa.

PROGRAMA HOY NO CIRCULA.

De acuerdo con el INEGI, durante 2018 en la Ciudad de México se registraron 5 millones 801 mil 469 vehículos, mientras que en el Estado de México hubo 7 millones 342 mil 919; en Morelos, 790 mil 470 y 691 mil 046 en Hidalgo. El número de vehículos, además de generar congestionamiento vial, también aumenta la contaminación en el Valle de México, por ello, hace 30 años se creó el Hoy No Circula, pero, ¿cómo funciona? La finalidad del programa fue reducir el 20 por ciento de la flota a través de una organización de vehículos de acuerdo con el holograma y la placa del vehículo. 

ORÍGENES DEL HOY NO CIRCULA

Era el final de la década de los 80 y la Ciudad de México presentaba altos niveles de ozono, por lo que surgió una medida para reducir la contaminación, la cual fue impulsada por la ciudadanía. La propuesta fue conocida como "Un día sin auto", sin embargo, era de carácter voluntario y poco ayudó a reducir la polución. El 20 de noviembre de 1989 se lanzó el programa Hoy No Circula en la Zona Metropolitana del Valle de México de forma temporal, aunque en 1990 volvió obligatorio. 

El 1 de julio de 2008 entró en vigor en la Ciudad de México y en los municipios donde aplica el Hoy No Circula sabatino para evitar que en esos días circulen más vehículos con el holograma 2, a fin de mejorar la calidad del aire, debido a los episodios de contingencia por ozono que se registraron en años anteriores. 

OBJETIVO:

Establecer medidas aplicables a la circulación vehicular de fuentes móviles o vehículos automotores, con el objetivo de prevenir, minimizar y controlar la emisión de contaminantes provenientes de fuentes móviles que circulan en la Ciudad de México sea cual fuere el origen de las placas y/o matrícula del vehículo, mediante la limitación de su circulación.

Leyes que precedieron al Hoy No Circula:

• En 1979 se había propuesto una iniciativa para mejorar la calidad del aire, sin embargo, terminó en 1982. 
• De 1990 a 1994 se lanzó un programa Integral para el Control de la Contaminación Atmosférica (Picca).
•  En 1983 se realizó la instalación de la Red Automática de Monitoreo Atmosférico (RAMA) y en 1984 se lanzó el Programa Nacional de Ecología. 
• De 1995 a 2000 se lanzó el programa para mejorar la calidad del aire (Proaire). 
• De 2002 a 2010 se instauró el programa para mejorar la calidad del aire de la Zona Metropolitana del Valle de México. 

Marco legal que rige el Hoy No Circula:

• Ley Ambiental de Protección a la Tierra del Distrito Federal.
•  Ley de Movilidad para el Distrito Federal. 

¿CÓMO FUNCIONA?

A través de una verificación al vehículo se expide un holograma, basado en el nivel de emisiones y el dígito de la terminación de su placa, que es el que define el color del engomado. Sin embargo, este programa provocó, de acuerdo con el Análisis del programa ambiental Hoy No Circula de la Ciudad de México, que aumentara el número de vehículos por cada usuario, para evitar no dejar el automóvil y por ende la contaminación. Las autoridades implementaron otro criterio al funcionamiento: el modelo del vehículo (si tenía 10 años de antigüedad se le asignaba un holograma independiente de las emisiones que el vehículo generara. 

El dato curioso: Tan sólo en 1989 hubo más de 250 días en que la concentración de ozono en el ambiente estaba por arriba de la norma. Sin embargo, a pesar de la implementación del “Hoy No Circula”, la contaminación del aire en la ciudad no disminuyó, de acuerdo con un estudio de la organización con el Centro de Investigación para el Desarrollo (CIDAC). 

LAS INNOVACIONES TÉCNICAS A PARTIR DE LA EVALUACIÓN DEL DAÑO AMBIENTAL QUE PRODUCEN.

BAJO LA LUPA

Investiga a cerca del programa HOY NO CIRCULA, aplicado en la zona metropolitana de la Ciudad de México y escribe un resumen que contenga:  a) ¿Qué es el programa Hoy no circula? b) ¿Cuáles fueron sus orígenes? c) ¿Cuál es el objetivo del programa? d) ¿Qué Leyes precedieron el Hoy no circula? e) ¿Cuál es el marco legal que rige el Hoy no circula? f) ¿Cómo funciona el Hoy no circula?

ACTIVIDADES:

1. Lectura del subtema.

2. Escribe un resumen del texto leído.

3. Desarrolla la actividad Bajo la lupa, para ello puedes accesar a la entrada PROGRAMA HOY NO CIRCULA de este blog.

https://informatica70matutino3.blogspot.com/2020/04/programa-hoy-no-circula.html

4. Anota tus conclusiones.

5. Al final del blog escribe un comentario sobre el tema, te cuenta como participación en clase.

CICLO DE VIDA DE LOS PRODUCTOS

           La moda y las necesidades creadas.

ACTIVIDADES:

1. Lectura de todo el tema.

2. Escribe un mapa conceptual del texto La moda y las necesidades creadas. Escribe una conclusión.

3. Escribe un resumen del subtema Los procesos productivos y técnicos en el ciclo de la innovación.

5. Dibuja las 5 imágenes del tema y escribe el pie de la imagen.

4.  Has el dibujo de un artefacto antiguo y su evolución hasta llegar al actual, que se vean las innovaciones en su estructura, es decir, cómo era cuando inició, cómo era en la etapa intermedia y cómo es actualmente.

ROBOTS

HISTORIA DE LOS ROBOTS: 

Desde los inicios de los tiempos el ser humano ha construido artefactos para facilitar tareas; los antiguos egipcios unieron brazos mecánicos a las estatuas de sus dioses, dichos brazos se manejaban por los sacerdotes, los cuáles indicaban que dicho movimiento era realizado por sus dioses. los griegos, por su parte, desarrollaron estatuas con sistemas hidráulicos, los cuáles eran utilizados con el fin de fascinar a los adoradores en los templos, Además de todo esto a lo largo de los siglos XVII y XVIII en Europa fueron construidos muñecos mecánicos muy ingeniosos que tenían algunas características de robots. Jacques de Vauncansos construyó varios músicos de tamaño humano a mediados del siglo XVIII. Esencialmente se trataba de robots mecánicos diseñados para un propósito específico: la diversión. En 1805, Henri Maillardert construyó una muñeca mecánica que era capaz de hacer dibujos, esto se debía a la disposición de una serie de levas que se utilizaban como un programa  para el mecanismo de escribir y dibujar; todas éstas creaciones con forma humanoide son consideradas como inversiones aisladas que reflejan el ingenio del hombre.

Los inicios de la robótica de estos días puede fijarse en la industria textil del siglo XVIII, gracias al desarrollo por parte de Joseph Jacquard, el cuál inventa en 1801 una máquina textil programable mediante tarjetas perforadas. la revolución industrial supuso un gran avance en lo referente al desarrollo de la robótica, los primeros pasos fueron máquinas-herramienta tales como el torno mecánico con motor eléctrico de Babbitt (1892) y la máquina programable para pintar con espray de pollard y Roselund (1939). La palabra robot fue empleada por primera vez en 1920 en una obra de teatro llamada "r.u.r." o "los robots universales de rossum" escrita por el dramaturgo checo Karel Capek. La trama era sencilla: el hombre construye un robot, y al final el robot mata al hombre. Muchas películas han seguido mostrando a los robots como máquinas dañinas y amenazantes. La palabra checa 'robota' significa servidumbre o trabajador forzado, y cuando se tradujo al inglés se convirtió en el término robot.

ESTRUCTURA DE UN ROBOT:

Un robot esta formado por los siguientes elementos: estructura mecánica, transmisiones, sistema de accionamiento, sistema sensorial, sistema de control y elementos terminales.

Aunque los elementos empleados en los robots no son exclusivos de estos (maquinas herramientas y otras muchas maquinas emplean tecnologías semejantes), las altas prestaciones que se exigen a los robots han motivado que en ellos se empleen elementos con características especificas.

Mecánicamente, un robot esta formado por una serie de elementos o eslabones unidos mediante articulaciones que permiten un movimiento relativo entre cada dos eslabones consecutivos. La constitución física de la mayor parte de los robots industriales guarda cierta similitud con la anatomía del brazo humano, por lo que en ocasiones, para hacer referencia a los distintos elementos que componen el robot, se usan términos como cuerpo, brazo, codo y muñeca.

Sistemas de Robots básicos.

Los componentes básicos de un robot son:

1. La estructura - la estructura mecánica (los eslabones, base, etc). Esto exige mucha masa, para proporcionar la rigidez bastante estructural para asegurar la exactitud mínima bajo las cargas útiles variadas.
2. Actuadores - Los motores, los cilindros, etc., las junturas del robot. Esto también podría incluir los mecanismos para una transmisión, etc.,
3. Control a la Computadora - Esta computadora une con el usuario, y a su vez los mandos las junturas del robot.
4. El extremo de Brazo que labora con herramienta (EOAT) - La programación que proporciona el usuario se diseña para las tareas específicas.
5. Enseñe la pendiente - Un método popular para programar el robot. Esto es que una mano pequeña contiene un dispositivo que puede dirigir movimiento del robot, los puntos de registro en las sucesiones de movimiento, y comienza la repetición de sucesiones. Las pendientes más prolongadas incluyen más funcionalidad.

APLICACIONES DE LOS ROBOTS:

Industria: los robots utilizados en la industria se encargan de realizar muchos de los procesos industriales, como: las pinturas de spray, las transportaciones de materiales, maquinas-herramientas, los moldeados de platico etc. El objetivo de estas so mejorar la calidad, y al mismo tiempo aumentar la productividad.

Laboratorios: entre las  aplicaciones de los robots encontramos: preparación de plasmas humanos, el calor, flujo, peso y disolución de muestras, porcentajes de sólidos en polímeros entre otros.

Agricultura: todavía no son muy comunes los robots que trabajan en agricultura, pero a medida que pasa el tiempo se vuelven más y más populares. Como es el caso de Australia, quienes inventaron una maquina que esquila a las ovejas (es decir le corta la lana).

Espacio:  los robots son utilizados para realizar exploraciones espaciales.

Manipuladores Cinemáticas: realiza la aplicaron del manejo de materiales radiactivos y las inspecciones de tuberías en áreas de alta radiación.

Submarinos: los robots realizan inspecciones y mantenimientos de tuberías de petróleo, gas o aceite en las plataformas oceánicas.

Educación: los robots se han vuelto muy populares en el área de educación. Ellos son utilizados como: medios de enseñanza, en especial ciencias computacionales y en los salones de clase.

TIPOS DE ROBOTS:

Existen diferentes tipos y clases de robots, entre ellos con forma humana, de animales, de plantas o incluso de elementos arquitectónicos pero todos se diferencian por sus capacidades y se clasifican en 4 formas:

1. Androides: robots con forma humana. Imitan el comportamiento de las personas, su utilidad en la actualidad es de solo experimentación. La principal limitante de este modelo es la implementación del equilibrio en el desplazamiento, pues es bípedo.
2. Móviles: se desplazan mediante una plataforma rodante (ruedas); estos robots aseguran el transporte de piezas de un punto a otro.
3. Zoomórficos: es un sistema de locomoción imitando a los animales. La aplicación de estos robots sirve, sobre todo, para el estudio de volcanes y exploración espacial.
4. Poliarticulados: mueven sus extremidades con pocos grados de libertad. Su principal utilidad es industrial, para desplazar elementos que requieren cuidados.
   

ACTIVIDAD: 
1) Lectura del tema.
2) Escribe una breve historia de los rotots.
3) Elabora un mapa mental  sobre las aplicaciones de los robots.
4) Elabora un cuadro sinóptico de los tipos de robots.
5) Anota tus conclusiones.
6) Escribe un comentario sobre el tema al final del blog, te cuenta como participación.